最美教师刘厚元慢教育让孩子不特殊

最美教师刘厚元慢教育让孩子不特殊

　　 “爸爸，玩滑滑梯”“爸爸，背我”……今秋开学后，“来自星星的孩子”小熊又来陪“爸爸”办公，向“爸爸”撒娇。她口中的“爸爸”是桃江县特殊教育学校副校长刘厚元。

　　 “我会尽自己的努力去帮助这些孩子，让他们被社会接纳，拥有自立人生。”过去28年，刘厚元都以恒心投入这份工作。

　　 “你不能来学校，我就上门教！”6岁的小彭因智力残疾，从不看别人的眼睛、不和别人说话，生活也不能自理。小彭的奶奶想照顾好孩子，却是心有余力不足。

　　 2020年，k22次给小彭送教时，小彭在恐慌中向刘厚元吐口水、丢石头。当所有人都以为刘厚元会放弃时，他却开始了走访村干部、邻居，了解小彭的病史、个性品质、家庭教养情况，最后为他制定《慢老师的轻松育儿》：从教吃饭、洗脸、如厕开始，培养其生活自理能力和社会适应能力。

　　 “做特教教师不仅要掌握专业知识，还要有爱心、耐心，不放弃的精神！”无论刮风下雪，刘厚元都坚持每月给小彭送教两次。看着刘厚元不厌其烦地送教，小彭的母亲十分感动，她放弃外出务工，回家悉心照顾孩子。在家校协同努力下，小彭的病情减轻了，他开始用眼神与人交流互动了，更令人欣喜的是，他的生活自理和社会交往能力明显改善。去年，小彭转入特校读书，成功适应寄宿生活。

　　 从需要专人护理、照看，到能够入校读书、独立生活，慢慢适应社会，刘厚元为这个困难家庭托起了一份久违的希望。2016年以来，刘厚元共为7名重度、极重度残疾孩子送教2余次，实现送政策、送温暖、送教育、送康复上门。

　　 解决融合教育师资难题，才能加快“普特融合”速度。去年9月，刘厚元成立全省k21“特殊教育教师自主选学工作坊”，并担任坊主。他起草了《慢老师的轻松育儿》等15个政策文件，指导全县建立资源教室14个，下乡送课20余批次。为提升融合教育质量，让特殊孩子接受个别化教育，他组织4届县级“资源教师培训班”，培养合格资源教师112名，确保了5名以上随班就读学生的学校至少有1名专业资源教师。截至2023年春季，桃江县累计筛查鉴定适龄残疾儿童27人次，科学合理安置8人，实现全县适龄残疾儿童少年入学“全覆盖、零拒绝”，适龄残疾儿童少年入学率达。因融合教育走在全省前列，桃江县先后斩获“国家特殊教育工作先进县”“国家特殊教育改革实验区”两块金字招牌。

　　 20岁时，刘厚元就在特校工作，从聋教育到培智教育，从随班就读到送教上门，从特殊教育办学体系到校本课程建设，他参与、见证了桃江县特殊教育的发展蝶变，也收获了属于自己的出彩人生。近年来，他主持的融合教育案例获省特等奖、送教上门案例获省一等奖，先后11次在全国、全省特殊教育专题研讨会上推介桃江典型经验。

　　 殊荣背后是28年的执着，是细水长流的沉淀。目前，该校共有学生221人，以智力障碍和精神障碍为主。刘厚元深有感触地说：“特殊教育是慢教育，需要日复一日、年复一年的坚持才能让孩子不再‘特殊’，真正回归平凡，有尊严地生活。”