【都江堰育儿师】助力教师专业成长提升幼儿园软实力-都江堰市读懂儿童教师专业素养培养计划分享交流会顺

【都江堰育儿师】助力教师专业成长提升幼儿园软实力-都江堰市读懂儿童教师专业素养培养计划分享交流会顺

　　 进一步提升都江堰市学前教育质量，提升幼儿园的软实力，办让群众满意的品质幼儿园，6月29日下午，都江堰市教育局“读懂儿童教师专业素养培养计划”分享交流会在都江堰市教育局举行，全市107所幼儿园园长及骨干教师共214人参会。

　　 本次都江堰市教育局“读懂儿童教师专业素养培养计划”分享交流会由都江堰市教育局学前教育科科长喻娅莉主持。

　　 都江堰市教育局副局长王忠出席了此次会议并发表重要讲线年以来，经过两期学前教育三年行动计划的实施，都江堰市重点解决了幼儿园的硬件配置如幼儿园建设、学位供给等问题。到了第三期“学前教育三年行动计划”，我们在注重和强调普惠性的同时，也特别提出要提高教师专业素养，提升幼儿园的软实力，办品质幼儿园，这是我们开展此次分享交流会的初衷。

　　 针对此次分享交流会，王忠副局长提出三点要求：k22，此次会议既有专家讲座也有同行分享，既有理论也有实践，既有深度又很鲜活，希望大家高度重视，认真对待。第二，希望大家在学的过程中，多学多思，学思结合。第三，希望大家除了用耳朵听、眼睛看、笔记外，最重要是知行合一，注重实践，真正把别人的东西变成自己的。

　　 随后，《都江堰育儿师》社执行社长刘俊民为活动致辞。他谈到，任何一场教学活动，其目的都是为了促进儿童发展。而准确掌握儿童认知规律，客观了解儿童发展水平，紧紧跟随儿童的兴趣走，是做好一场高质量、高水平教学活动的重要前提。作为一名幼儿教师，拥有科学的儿童视角，能够准确解读儿童的表现、水平，应当是最基本的核心素养。因此，育儿周刊联合读懂儿童教育研究院，推出“读懂儿童教师专业素养培养计划”。他希望，通过学习，能够让老师们熟练掌握解读儿童和观察儿童的技能，通过观察、记录、评价，有效解读孩子的各种表现和发展水平，从而设计、实施最适合儿童的教学活动，促进幼儿发展。

　　 之后，读懂儿童教育研究院培训中心主任郝振博老师为现场老师们带来《都江堰育儿师》主题讲座。郝振博老师指出，幼儿教师专业素养包括三大能力：观察解读儿童能力、师幼互动能力、学习环境创设能力。他通过现场演示、列举事例等方式，深入浅出、具体形象地向大家阐释了老师们在具体教育教学活动中究竟应该观察什么、如何解读、怎样有效师幼互动等问题。

　　 紧接着，龙泉驿区机关幼儿园保教主任周爽带来《都江堰育儿师》分享。周爽老师从理念、实践、成效等5方面入手，分享了龙泉驿区机关幼儿园学习和践行读懂儿童理念的过程。她表示，经过一段时间的扎实推进后，真真切切地感受到了老师和孩子的变化。她相信，只要老师能够继续坚持走稳读懂儿童这条路，一定能成为孩子成长的引领者、支持者、合作者。

　　 此外，都江堰市幼儿园副园长冯晶也带来了观察、解读-k22助推教师专业成长的必修课主题分享。她首先介绍了都江堰市幼儿园在学习“读懂儿童”过程中的做法和思考，之后，她为大家分享了幼儿园王玮老师撰写的观察记录《都江堰育儿师》。她表示，下一步幼儿园还将更加注重行动、实践和反思，在交流中进一步解读孩子，探寻有利于每个孩子成长的教育价值。

　　 专题讲座之后，“读懂儿童”项目负责人周有年为本次分享交流会做总结。他为大家介绍了本次培养计划的具体内容、学习安排等。他希望参加培养计划的老师们能够循序渐进地跟着课程走，共同努力，做好科学观察、正确解读、有效支持，真正做到读懂儿童！